在LBC学习幼儿教育/英语作为第二语言
帮助孩子习得一门新语言
通过LBC的4+1(学士/医学)教育计划, 你将获得两个级别的学位，并获得宾夕法尼亚州国家认证，可以教幼儿学生和英语学习者, 这一切都发生在短短五年内.
小学早期的学生经历了很多学习和成长. 想象一下，教孩子如何阅读或为孩子开启一门新的语言. 你作为他们老师的角色会对他们的余生产生持久的影响. 通过获得幼儿教育本科学位和ESL学生教学硕士学位, 你将有能力接触到这些学习者, 知道如何最有效地满足他们的需求. 教英语作为第二语言是一项有回报的职业, 美国对ESL教师的需求一直在增长.
LBC校区的教育课程将为您提供教育理论, 内容知识, 以及实用技能. 此外, 在公立和私立学校有意安排的实地实习将为您提供许多体验各种教室和环境的机会. 一个顶点行动研究项目将使你通过批判性的视角来看待课堂实践. 一路走来, 你会得到知识渊博的人的支持, 富有同情心的教师随时准备帮助和倾听. 由于学校需要合格的人才，拥有幼儿教育和ESL技能的毕业生的就业市场非常强劲, 有爱心的老师随时准备影响下一代学生.
为什么在LBC学习幼儿教育/英语作为第二语言?
- 在短短五年内获得两个教育学位——本科和研究生学位.
- 获得宾夕法尼亚州教学I认证(PK-4), ESL课程专家认证(PK-12), 以及国际基督教学校协会(ACSI)标准认证(K-8)，这样你就可以选择在公立学校和基督教学校任教.
- 体验学校和教室，从你的第一门课程一直到学生教学.
- 向有爱心的教育工作者学习，他们以圣经的世界观来教导.
教师认证课程由国际基督教学校协会(ACSI)和宾夕法尼亚州教育部(PDE)批准。.
仔细看看: 幼儿教育
特色校友:贝嘉Foxwell(2010届)
贝嘉Foxwell, 一年级教师，毕业于LBC, 被评为2016年宾夕法尼亚州年度教师.
与教师见面
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罗宾·布朗科玛博士
助理教授兼研究生项目主任
“如果教育主要不是关于……信息，而是关于心灵和欲望的形成，那会怎么样??“当formation被重视的时候, 一个基督徒老师不仅有机会影响学生的思想，也有机会影响学生的心灵. ——詹姆斯·K.A. 史密斯
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茱莉亚·好时，博士
学术副教务长
帕克·帕尔默说, “Good teaching cannot be reduced to technique; good teaching comes from the identity and integrity of the teacher.“这是对我的挑战，要我继续发展我的内心生活和与主的关系, 这样我的教学才能从那里开始.” —Dr. 好时
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课程大纲样本
EDU 101 -教学专业
本课程通过考察一名有效教师的特点和个人获得认证所需的专业培训，介绍了教师职业. 它还审查教学的学校环境, 指导教与学设计的教育哲学, 以及影响各级教育的立法，包括教师培训. 这些基本概念是根据圣经的世界观来分析教育.
文学240 -儿童和青少年文学
本课程将介绍儿童和青少年文学发展史上的主要作家和作品. 学生将研究不同流派的美学特征，并确定与每个年龄组相关的主题特征.
教学设计
本课程向学生介绍教学设计的原则. 学生将了解结果和标准在教学设计中的作用，并将设计评估学习的方法. 有效的课程计划将在学生探索各种教学方法和材料的过程中进行讨论和实践. 教学设计将在课堂体验中被观察和研究.
EDU 333 -特殊的孩子
本课程将提供一个全面的介绍，以不同的学生群体目前在幼儿园至12年级的教室. 这些学生包括那些有风险的学生, 那些具有多元文化的人, 还有那些有学术背景的人, 情感, 精神, 物理, 或者是交际差异. 讨论将包括评估过程, 资格证明, IEP发展, 以及对每个小组的一般教学意义.
el201 -幼儿数学教学
本课程旨在为幼儿(PK-4)教师提供知识和技能，以便更有效地指导年轻学习者的数学概念, 计算, 和应用程序. 学生将接触到学前班和小学数学教学中使用的方法和材料.
EDU 425 -课堂教师教育评估
本课程旨在为职前教师提供正式和非正式评估的概述. 它包括真实评价题的开发和教师试题的开发. 具体地说, 它包括形成性评估和总结性评估的讨论, 标准化成绩测试概述, 智商测试, “不让一个孩子掉队”法案要求各州进行考试.
ELE 401 -合作伙伴关系
本课程将探讨每位教师必须与家长保持的合作关系, 同事及社会各界. 学生们将回顾这些关系是如何建立的, 维持它们的要素, 以及各自的文化影响. 将分析与各级专业人员的关系，以确定对课堂教学的影响和效果.
ELE 424 -幼儿识字
本课程旨在向学生介绍PK-4年级阅读教学的基本原则和实践. 随着方法和策略的发展，阅读的意义和目的将成为重点. 批判的基础, 有创意的, 与基督教观点相关的评价性阅读也将被探索并纳入学生的阅读课程发展中. 所有学生都必须具备基本语音知识的能力.
el354 -教学科学的方法
本课程包括在年级PK-4和4-8教孩子科学所需的技能和知识的回顾. 探究作为科学教学的主要焦点和手段的作用被审查，并提供了作为探究基础的科学教育和大脑研究的众多来源. 学生以国家科学教育标准和PA学术标准作为教学设计的指导. 圣经世界观的科学教育贯穿整个课程.
课堂管理
本课程是为职前教师设计的，旨在探索一系列的模式和策略，以促进发展个人的课堂管理方法. 通过对理论概念的考察和课堂管理的实际应用, 学生已准备好管理课堂环境, 了解管理的法律方面, 了解保持学生良好行为的潜力和后果, 为不同的学生提供适应, 并制定自己的个人管理计划.
460 -多元文化教育研究
今天的职前教师正准备在一个多元化和多样化的世界里教书. 以便为21世纪的教育环境最好地准备职前教师, 他们必须认识到世界上存在的各种文化以及教育在这些文化中的作用. 本课程中的活动通过阅读提供这些体验, 反射, 以及跨文化体验.
测试
特色课程
ESL 500文化 & 沟通
文化偏见和文化认同是本课程要探讨的主题之一. 学生将复习如何发展有效的家庭和学校之间的沟通技巧, 消除文化偏见, 刻板印象, 在学校中融入多元文化的视角.
ELE 205整合游戏，运动和艺术
本课程概述了音乐、艺术、健康、体育和游戏的要素. 学生将参与实践经验，同时学习将这些元素融入PreK-4课堂. 学生将研究学生的需要，设计适当的活动，以加强学习，培养对艺术的欣赏和健康的生活方式.
幼儿/英语为第二语言的职业和工作
- 小学教师
- 英语老师
- 代课老师
- 学校管理员